Piden informes a Educación por el estado de las escuelas de la Quebrada del Toro
La senadora provincial Leonor Minetti expresó su preocupación por la falta de avances en las tareas del Programa “Puesta a Punto” en establecimientos educativos rurales de la Quebrada del Toro y reclamó precisiones sobre el destino de los fondos enviados por el Gobierno provincial.
La legisladora explicó que presentó el pedido de informe ante las reiteradas quejas de docentes y comunidades educativas que aseguran que en varias escuelas todavía no se realizaron relevamientos ni trabajos de acondicionamiento, pese a que los recursos ya habrían sido girados desde Provincia.
“Como todos sabemos, la puesta a punto es una cuestión que nos preocupa no solamente a nosotros, sino también a los directivos, a los docentes y a los padres”, manifestó Minetti al referirse a la situación de los establecimientos del departamento Rosario de Lerma.
La senadora sostuvo ante Nuevo Diario que el reclamo surge de parte de las comunidades de la zona y remarcó las dificultades particulares que enfrentan los alumnos de escuelas rurales.
“Hay chicos que viven en parajes alejados y tienen que caminar dos o tres horas para llegar a la escuela. Prácticamente la escuela es su segundo hogar y tiene que estar en condiciones”, afirmó.
En ese sentido, destacó que el gobernador ya envió los fondos destinados a la puesta a punto, aunque cuestionó que en algunos establecimientos todavía no se haya avanzado con tareas mínimas de mantenimiento.
“Los docentes siguen comunicándome que todavía no se hizo nada en algunas escuelas de la Quebrada del Toro”, señaló, y agregó: “No me parece justo que se le eche la culpa al gobernador cuando ya se enviaron los fondos”.
Minetti recordó que el esquema de trabajo prevé que los municipios administren los recursos y ejecuten las obras correspondientes. “De eso se trata, que la municipalidad haga los relevamientos y con los fondos realice los trabajos de mantenimiento en las escuelas”, indicó.
Asimismo, aseguró que la problemática no es nueva y afirmó que durante el año pasado “en muchas escuelas no se había hecho casi nada”, situación que —según dijo— continúa en algunos establecimientos.
Finalmente, la legisladora insistió en la necesidad de priorizar las instituciones rurales por encima de otros establecimientos urbanos. “Independientemente del número de niños que sean, uno tiene que arrancar por las escuelas rurales y después por las que están más cercanas al centro. Ellos hacen un esfuerzo y un sacrificio para poder estudiar, y uno tiene que acompañarlos”, concluyó.