El Senado convirtió en ley la Educación Socioemocional en todas las escuelas
En la sesión de ayer, el Senado Provincial dio la sanción definitiva a la ley que establece la incorporación obligatoria de la Educación Socioemocional en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
La iniciativa, que había obtenido media sanción en la Cámara de Diputados durante la quinta sesión ordinaria de 2026, busca consolidar el desarrollo integral de los estudiantes mediante herramientas vinculadas al manejo de emociones, la autoestima, la empatía y la resolución pacífica de conflictos.
La senadora Alejandra Navarro destacó la importancia de la iniciativa y sostuvo que el proyecto “habla del manejo de las emociones, del autoconocimiento, la resolución de conflictos y de implementarlo en las instituciones educativas”. En ese sentido, consideró que la propuesta “ha llegado en un momento ideal”, debido al incremento de conflictos en el ámbito escolar.
Navarro también remarcó que el texto fue elaborado junto a distintas organizaciones y señaló que el Senado decidió no introducir modificaciones. Además, resaltó la creación de una comisión interdisciplinaria encargada de acompañar las políticas vinculadas a la implementación de la ley y la capacitación docente.
El proyecto es de autoría del diputado Gastón Galíndez. Como autores, se encuentran los legisladores Luis Albeza, Esteban Amat, Soledad Farfán, Mónica Juárez, Patricia Hucena y Germán Rallé.
Tras la aprobación en el Senado, Galíndez celebró la sanción definitiva y expresó: “Ahora sí y definitivamente sí, Salta tendrá educación socioemocional en las escuelas”.
El legislador aseguró además que el tratamiento del proyecto implicó “un tramo de aprendizaje y experimentación” y manifestó su satisfacción por haber concretado una iniciativa que soñaba “desde hace toda la vida”.
La ley deberá ahora pasar al Poder Ejecutivo provincial para su promulgación definitiva.
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Detalles del proyecto
La normativa define a la Educación Socioemocional como un proceso pedagógico permanente orientado a que alumnos y comunidades educativas puedan reconocer y expresar sus emociones, gestionar situaciones de estrés y frustración, y fortalecer habilidades sociales dentro y fuera del aula.
Además, la ley apunta a prevenir situaciones de violencia, acoso y exclusión en las instituciones educativas. También incorpora una perspectiva inclusiva basada en derechos humanos e interculturalidad, promoviendo el respeto por la diversidad cultural y las identidades de los pueblos indígenas. A la vez, plantea la adopción de estrategias pedagógicas para estudiantes con discapacidad, dificultades específicas de aprendizaje y altas capacidades.
La nueva legislación establece que el Ministerio de Educación y Cultura de Salta será la autoridad de aplicación y deberá conformar una Comisión Técnica Multidisciplinaria de Educación Socioemocional integrada por psicólogos, psicopedagogos, operadores en psicología social y especialistas en educación.
Ese equipo tendrá la responsabilidad de diseñar lineamientos pedagógicos, elaborar recursos didácticos y proponer contenidos para la capacitación continua de docentes y directivos, además de impulsar intervenciones adaptadas a las distintas realidades territoriales de la provincia.